2014年10月前，保加利亞、塞浦路斯、捷克共和國、丹麥、愛沙尼亞、希臘、愛爾蘭、意大利、立陶宛、波蘭、葡萄牙等11個歐洲國家已將編程納入中小學(xué)生教學(xué)課程。 

 2015年，澳大利亞撥款554萬美元為教育部門實施STEM教育；芬蘭、比利時等歐盟國家將編程研議入核心課綱。 

2015-2016年，日本、韓國將編程納入教學(xué)大綱，將分別在2017與2020年開展一年級至初三的編程教育普及。 

2016年，美國政府提出“全民電腦科學(xué)教育”計劃，宣布將投資40億美元開展K12編程教育。 

2017年，新加坡在中小學(xué)考試科目中加入編程考試。

相比之下我國的國內(nèi)市場卻略顯空白......

當(dāng)下，編程教育普遍遭遇的四大困難：語言障礙、師資不足、電腦教室難以管理、成效難以衡量。

正是看到這個行業(yè)的痛點和前景，一品創(chuàng)客孵化企業(yè)「石灣科技」創(chuàng)始人張安昇博士開始組建一支由兩岸高校學(xué)霸組成的團(tuán)隊，并研發(fā)了致力于兒童編程教育的產(chǎn)品——“GOBOT”。值得一提的是，最近該產(chǎn)品已登陸美國最大的眾籌網(wǎng)站 indiegogo，“GOBOT”把編程和玩具小車相結(jié)合的新穎方式，在國外引發(fā)了關(guān)注。

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從紐約大學(xué)畢業(yè)歸國的他 

要讓孩子通過“玩中學(xué)” 感受編程思想

我們最傳統(tǒng)的教學(xué)模式是“老師講學(xué)生聽”的“滿堂灌”模式，隨著技術(shù)的革新，我們的教育慢慢進(jìn)入多媒體時代，利用多媒體技術(shù)輔助，教師的講授可以變得更為生動直觀。如今，技術(shù)正推動教學(xué)向互動模式轉(zhuǎn)變，而編程教育恰恰是需要高度互動的領(lǐng)域，通過不斷的反饋、激勵，讓孩子在玩樂中學(xué)會枯燥的知識，不知不覺中激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)意識和探究的好奇心，培養(yǎng)和維持孩子的編程興趣。

“GOBOT”就是一款針對4-9歲少兒的高互動益智教具，它由獨立開發(fā)的專有可視化編程工具、基于游戲的編程課程和動態(tài)指令完成這三部分生態(tài)系統(tǒng)組成。孩子可在GOBOT上使用圖形化編程語言自由創(chuàng)作游戲、動畫、故事等作品，全方面鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力、任務(wù)拆解能力、跨學(xué)科結(jié)合能力和團(tuán)隊協(xié)作能力等綜合素養(yǎng)，為STEAM學(xué)科打下堅實的基礎(chǔ)。

情景描述：兒童按照自己的意愿，設(shè)計路徑，把不同的指令積木按照一定的編排順序放到控制臺的格子內(nèi)，按下執(zhí)行鍵，智能玩具小車就會開始按指令順序做出動作了。兒童在玩GOBOT過程中，不僅強(qiáng)化手指靈活度，還將刺激腦部發(fā)育，在游戲過程中理解編程。

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瞄準(zhǔn)行業(yè)缺失

讓編程教育體系化

「石灣科技」創(chuàng)始人張安昇博士指出，目前國內(nèi)產(chǎn)業(yè)鏈下游由于缺少完整體系的內(nèi)容與充足的師資供給，難以規(guī)模化并保證教學(xué)質(zhì)量，用戶獲取成本高、生命周期短、留存差，且線下渠道戰(zhàn)競爭激烈，漸漸處于紅海；而上游中現(xiàn)市面上的競品，樂高機(jī)器人、Makeblock、Dash、Dot、UBTECH人形機(jī)器人等等，都是通過一個叫Scratch的圖形編程軟件來學(xué)習(xí)編程的。通常的這類編程入門的門檻還是有點高，對于年齡較小的兒童難以理解。并且大部分家長對編程不太熟悉，很難以身試教。GOBOT做的就是，用簡單的游戲方式，融合編程思維和專業(yè)編程培訓(xùn)，理解運(yùn)用數(shù)學(xué)，培養(yǎng)兒童的編程意識和興趣。

「石灣科技」自主研發(fā)的底層技術(shù)和完整的教學(xué)內(nèi)容賦予了 GOBOT 建立完整科目課程體系與長期教學(xué)大綱的可能性，能夠幫助學(xué)生在整個基礎(chǔ)教育階段循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)機(jī)器語言知識體系，成為覆蓋用戶全生命周期、全知識體系的底層編程語言學(xué)習(xí)工具。

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家長擔(dān)心的電子產(chǎn)品影響孩子視力

等問題如何解決呢？

從家庭教育這塊來看，隨著電子產(chǎn)品的普及，不少年輕父母把這些產(chǎn)品視作“育兒神器”，有意無意削減了親自陪伴孩子的時間。同時，也有人擔(dān)心電子產(chǎn)品影響孩子視力等問題。張博士表示：技術(shù)永遠(yuǎn)不能代替陪伴。出于對孩子視力健康的保護(hù)，GOBOT采用了無屏幕的智能玩具形式，利用動手操作的智能玩具的方式學(xué)習(xí)編程，實現(xiàn)兒童大腦開發(fā)。

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少兒編程教育大風(fēng)已起

二胎政策的人口紅利下，新生兒數(shù)量每年增幅將會達(dá)到2000萬人。3-14歲年齡段的兒童數(shù)量，將達(dá)到3.2億。國內(nèi)兒童玩具市場迎來持續(xù)增長。據(jù)預(yù)測，中國兒童玩具2017年的市場份額會突破1000億。

與此同時，新生代父母群體壯大，玩具市場的消費升級已經(jīng)到來。

如果在百度中搜索“兒童編程培訓(xùn)”，會跳出380萬個搜索結(jié)果。不難看出，在微觀層面上，許多年輕家長也努力為孩子十幾、二十年以后的職場生涯做規(guī)劃。現(xiàn)在的孩子們生于科技，計算機(jī)勢必是學(xué)習(xí)與生活中不可或缺的工具。面對未知，學(xué)習(xí)計算機(jī)編程迎接未來是一個不錯選擇。

計算機(jī)編程、編碼早已不再是廣泛認(rèn)為的僅限于“極客”這一類人，或者在信息及通信技術(shù)行業(yè)的求職者，它更是許多國家公民所認(rèn)同的可以開發(fā)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題能力的工具，擁有這些能力對孩子的未來是極為有益的。